教師循循善誘‧“希望學生多學一點”

  • 魏曉:除了希望孩子吸取課室上知識外,希望孩子們懂得做人道理。(圖:柬埔寨星洲日報)

  • 陳雪艷:有時學生有些調皮,但會關心老師。(圖:柬埔寨星洲日報)

  • 端華正校。(圖:柬埔寨星洲日報)

“希望學生多學一點,哪怕是多學一個字,多一句話也好。”

“我希望孩子們能懂得做人的道理。”

兩名外派老師帶著對教育一片熱忱的赤子之心,離鄉背井,千里迢迢來到異國他鄉任教,克服所有困難,只願那份盼望能夠成真。

喜歡夏天,向往在神秘的柬埔寨體驗任教生活,外派老師下了決心,收拾行李離家,踏上柬埔寨國土,寫下人生中難忘的異鄉教育生涯。

來自端華正校漢辦志願教師魏曉在大學就讀外語文學英語系,畢業后,碰巧漢辦尋找志願者教師,讓她興起了出國當老師的念頭。

魏曉老師接受本報訪問時笑說,她很喜歡柬埔寨,也喜歡夏天,想在柬體驗生活,因而於三年前踏足嗊吥省,在當地華校教書兩年,後於今年轉來端華正校。

她續說,在東南亞國家中,柬埔寨的文化對她比較有吸引力及神秘感,比如宗教和當地風俗等等,後在網上搜尋而發掘到神秘的吳哥窟,從此更加想要多加了解柬埔寨文化,同時,希望能通過自己的努力,將中國文化傳播至其他國家。

魏曉老師表示,她覺得柬埔寨孩子求知慾強,也很乖巧懂事及有禮貌,就像在上課時,孩子們會向老師說“今天,老師您很美”或是“老師好”,這些話聽了令人開心。

她說,就算身在異國,但她感到很溫暖,因孩子很親切,對待老師如同朋友,有時孩子們一個小小動作,也讓她感動。

“那天,我不舒服,我沒有告訴他們,但他們卻知道我不舒服,要我多休息,就算這只是一句短短的話,但讓我覺得很貼心。”

她續說,學生們對她的關心至今仍是印象最深刻的事,就在前幾天,她身體不舒服,下課時,班長慰問她,“叮嚀”她改作業的事可以放慢,要她好好休息,從中看出學生的懂事和細心的一面。

魏曉老師說,做為老師,她除了要孩子吸取在課室上知識外,她也希望孩子們懂得做人的道理。

“我希望孩子們尊敬老師與孝順父母,我只能在這裡(柬埔寨)待非常短的時間,希望以後,他們能學會做人的道理,更加懂事。”

詢及在柬生活是否習慣,來自河南的她說,在家鄉習慣食用麵食及辣椒,所以剛來柬埔寨時,不太習慣本地飲食,但現在已完全適應,只是有時想念家人,就打電話問候,同事之間的關係也相當友好。

管理班級
靈活應對

擔心學生成績不佳,魏曉老師苦口婆心,不厭其煩地催促學生做功課與溫書。

魏曉老師說,在柬埔寨任教第一節課時,她碰到班級管理問題,孩子非常搗蛋,該如何處理都必須靈活應對,才能解決。

她續說,學生常常寫錯別字,並且有發音不准的問題,有些漢字也比較難學,孩子們經常寫錯,有時得多多糾正,讓孩子們多寫作業,練寫幾遍,這樣才能掌握下來。

另外,她也擔心學生的成績,有些學生寫字潦草,她就會擔心學生的成績,害怕他們忘記,特別接近考試期間。

“在班級上,通常有一、兩位學生成績差,考試不及格,我就會多催促他們學習。”

深入淺出
因材施教

“我只希望學生多學一點,就算多學一個字、一句話也好,對他們未來有幫助。”

端華正校漢辦志願教師陳雪艷指出,她就讀對外漢語系,漢辦提供她一個機會,再加上柬埔寨靠近中國,各方面比較容易適應,她就決定隻身來到柬埔寨擔任教師,至今已有兩年,與同學和同事關係漸漸熟悉。

陳雪艷老師來柬時原來負責教導四年級學生,目前則教五年級學生,她說,在初開始教課時才發現,想象中和現實有些差距,像是有些學生調皮,學習心態並不積極,令老師操心,因而較為費心。

她續說,剛來學校時由於和學生不太熟悉,同時相信學生也不太明白她說的話,所以她盡量放慢速度,久而久之,學生漸漸習慣,彼此已熟悉起來,解決了師生的溝通問題。

她表示,在來到該校任教時,不了解學生的中文水平,碰上有深度的課文,她自認已用很簡單的方式講解,但學生仍無法理解;做為老師,必須按照學生中文水平來做解釋,盡量簡易化,過了一段時日,師生間產生默契,教學工作輕鬆了不少。

“在還沒來到這裡前,有人提醒要做好心理準備,可能這裡的孩子比較難管教,但其他方面還好,對於學生我也沒有要求高,只是希望學生聽話,該懂就懂,畢竟是小學生,若要求太高,他們未必做得到。”

她補充,學中文有很大的好處,希望孩子們多學一點,多學一個字、一句話也好,對於他們的未來有幫助。

學生溫暖貼心

學生調皮可愛,卻又溫暖貼心,讓陳雪艷老師哭笑不得。

陳雪艷老師說,首次上課時,她看到學生很活潑,再加上對老師感到好奇,在她身邊吵吵鬧鬧,試著要和老師玩耍,這讓她覺得他們都很可愛。

她說,盡管有時學生有些調皮,但仍會關心老師,這是她印象非常深刻的事。

“這些孩子雖然有些調皮,但還會關心老師,看見老師不舒服,他們就會關心我,我這才感覺沒有白教,感覺像自己孩子一樣;有時,剛剛罵他們,但當他們跟我打招呼時,我的氣就消了。”

另外,她說,為了讓課堂上活躍起來,學生更好吸取知識,老師必須找出學生對上課的興趣,讓學習氣氛更加有趣。

她續說,她通過手勢讓學生了解課文,並不只是讓學生將課文死讀硬背起來。(柬埔寨星洲日報‧報道/攝影:蘇耀光‧黃帶開)